Udskoling
Få inspiration til undervisningforløb som relaterer sig til fællessangsinitiativet ALSANG 2020 og markeringen af 75-året for Danmarks befrielse.
Her på siden finder du beskrivelser af undervisningsforløb og -materiale særligt målrettet elever på udskolingen (7.-10. klasse).
Vi arbejder løbende på udvikling af indhold til denne side. Tilmeld dig eventuelt DIREKTE BESKED, så skriver vi til dig, når der er nyt materiale klar.
Skriv en sang om frihed
Hvordan skriver man en god sangtekst som egner sig til fællessang? Og hvordan får man sit budskab formidlet? Få tips og tricks til at skrive en god tekst ved hjælp af disse video tutorials.
Hvordan får man hul på skriveriet? Hvad er versefødder og betoninger? Hvilke slags rim kan man vælge imellem? Hvor skal betoningerne lægges? Hvad er frihed for dig? Hvad er frihed for andre?
Hvad er frihed?
Få tips til hvordan kan man arbejde med temaet frihed i sin sangtekst.
Hvordan kommer vi i gang?
Få tips til hvordan kan man kommer i gang med at skrive en sangtekst.
Hvilken stil?
Få tips til hvorfor og hvordan man vælger en bestemt skrivestil, når man skal skrive en sangtekst.
Versefødder og betoninger
Få tips til hvordan man skriver en god sangtekst, hvor versefødder og betoninger i teksten passer sammen med melodien.
Rim
Få tips til hvordan man kan bruge rim i en sangtekst.
Bag linjerne
Et forløb om lyrik og censur under 2. Verdenskrig.
Fra 9. april 1940 til 4. maj 1945 var Danmark besat af tyskerne. Censur blev fra den ene dag til den anden en realitet, og der skulle tænkes kreativt for at finde lejlighed til at udtrykke sin demonstration mod besættelsesmagten, når man ikke kunne skrive det, man gerne ville.
I dette forløb dykker vi ned i en række tekster, der enten slap gennem krigens censur, levede i kraft af den illegale presse, eller på anden måde relaterer til krigen. Eleverne arbejder i forløbet med læseforståelse og knytter dette an til analyse og fortolkning af lyriske tekster som ”Man binder os på mund og hånd”, ”Den blå anemone” og ”En lærke letted”.
Materialet kan oplagt kobles med Amnesty Internationals materiale ”Ret til frihed”.
Ret til frihed
Formålet med dette undervisningsmateriale er at give eleverne en nuanceret viden om fire helt grundlæggende frihedsrettigheder: Ytringsfrihed, forsamlingsfrihed, religionsfrihed og informationsfrihed. Materialet lægger samtidig op til at diskutere, om der skal være grænser for frihed. På den måde kan eleverne i højere grad reflektere over egne rettigheder og handlemuligheder. Materialet kan oplagt kobles med undervisning vedrørende censur under besættelsestiden i Danmark, fx forløbet ”Bag linjerne”.
Find mere info om menneskerettigheder på Amnesty Internationals hjemmeside.
Verdenserklæringen om Menneskerettigheder
Efter 2. Verdenskrig gik verdens ledere sammen og formulerede nogle fælles rettigheder – menneskerettigheder – i et forsøg på at forhindre, at krigens rædsler nogensinde skulle gentage sig. Ikke mindst skete det på baggrund af indtryk fra nazisternes forsøg på helt at fjerne bestemte minoriteter fra jordens overflade: Jøder, romaer, homoseksuelle, handikappede m.fl.
Materialet her giver en kort introduktion til menneskerettighedernes baggrund og idé og giver samtidig eleverne mulighed for at arbejde med spørgsmålet om at forpligte sig på tværs af landegrænser.
Der er øvelser til både indskoling, mellemtrin og udskolingen. Indledningsvis kan læreren læse artiklen Menneskerettighederne og 2. Verdenskrig som baggrund for arbejdet med emnet. Artiklen kan også læses af de ældste elever.
Kombiner evt. dette materiale med "Ret til frihed".
Hjem
Forløbet vil introducere eleverne til de menneskelige konsekvenser af krig og til betydningen af at få hjælp, når man er en udsat gruppe. Forløbet åbner samtidig op for en diskussion af samfundets ansvar i forhold til individets eget ansvar. Er man reelt fri, når krigen er slut?
Det fulde materiale forventes at være tilgængeligt til gratis download primo november 2019.
Når historien får vinger
Forløbet vil skabe refleksion over vores brug af historien og over behovet for en nationalfortælling samt understøtte diskussioner af kildekritik. Gennem en drøftelse af ’mytologiseringen’ af de danske jøders flugt i oktober 1943 vil materialet åbne op for refleksioner over på den ene side behovet for myten, og på den anden side individets oplevelse af at skulle indgå i en ikke altid genkendelig fortælling.
Det fulde materiale forventes at være tilgængeligt til gratis download januar 2020.